• 7th grade Spanish Science Immersion


  • This year, we will be using BB Comms to communicate with parents. 

    This system sends emails and SMS to the contact info you provided when enrolling your child. There is no need to do anything else. 😊

     

    Comments (-1)

  • Semana del 29 de enero al 2 de febrero de 2024 - january 29th through february 2nd, 2024 

    map-1.png

    Esta semana, continuaremos aprendiendo con la unidad llamada Océanos, atmósfera y clima.

    ¡Hola! Esta es la semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the week's plan:

    EVALUACIÓN MITAD DE CURSO

    LUNES:

    MONDAY:

    UNIDAD 5: OCÉANO, ATMÓSFERA y CLIMA. Capítulo 1: La temperatura del aire.

    Lección 1.4.: Las temperaturas del aire alrededor del mundo.

    Lección 1.5.: La temperatura del aire en Christchurch.

    Yo puedo

    1. Hacer un modelo para mostrar por qué dos localizaciones distintas tienen distintas temperaturas. 

    3. Escribir y compartir mis explicaciones sobre cómo la latitud afecta a la temperatura de un lugar en la Tierra. 

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 5: OCÉANO, ATMÓSFERA y CLIMA. Capítulo 1: La temperatura del aire.

    Lección 1.5.: La temperatura del aire en Christchurch.

    Capítulo 2: Las corrientes oceánicas.

    Lección 2.1.: "El océano en movimiento".

    Yo puedo

    1. Reconocer la afirmación menos convincente sobre por qué en Christchurch hace más frío los años del Niño utilizando evidencia sólida.

    2. Extraigo conceptos claves de un artículo científico sobre la importancia del estudio de las corrientes oceánicas y su importante rol para mover energía alrededor de la Tierra.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 5: OCÉANO, ATMÓSFERA y CLIMA. Capítulo 2: Las corrientes oceánicas.

    Lección 2.2.: Temperaturas del océano en diferentes lugares.

    Yo puedo

    1. Hacer una predicción sobre la temperatura de la superficie del océano de dos lugares en distintas partes del mundo pero en la misma latitud y pensar en qué otros factores, a parte de la latitud, pueden tener un efecto en la temperatura de la superficie del océano en un lugar.

    2. Extraer de un artículo científico el concepto de que el origen de una corriente oceánica afecta a la temperatura del océano a la zona a la que esa corriente llega.

    3. Investigar la temperatura de dos lugares en la tierra analizando dos mapas para recopilar evidencia sobre la temperatura del océano cerca de esos dos lugares para respaldas una afirmación sobre la temperatura de ambos lugares.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 5: OCÉANO, ATMÓSFERA y CLIMA. Capítulo 2: Las corrientes oceánicas.

    Lección 2.3.: Las corrientes y la temperatura del aire.

    Yo puedo

    1. Estudiar el efecto del agua fría y el agua caliente en el aire sobre el agua en un experimento.

    2. Utilizar una simulación para recopilar evidencia sobre cómo afectan las corrientes frías y las corrientes cálidas a la temperatura del aire encima.

    3. Utilizar evidencia del experimento y de la simulación para explicar por qué el aire en Buenos Aires es más caliente que el de Ciudad del Cabo utilizando mi conocimiento sobre las corrientes océanicas frías y cálidas.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    UNIDAD 5: OCÉANO, ATMÓSFERA y CLIMA. Capítulo 2: Las corrientes oceánicas.

    Lección 2.4.: Modelar las corrientes y la temperatura del aire.

    Yo puedo

    1. Utilizar un juego sobre las corrientes oceánicas y la temperatura del aire encima del océano para modelar su efecto en la realidad.

    2. Hacer un modelo de cómo la corriente oceánica que pasa por Christchurch afecta a la temperatura en su aire.

    3. Hacer una conexión entre las corrientes oceánicas y la temperatura del aire de un lugar al que llegan, y entre los patrones de las corrientes oceánicas y el Niño.

     

    Próxima semana:

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

    Comments (-1)
  • Semana del 22 al 26 de enero de 2024 - january 22nd through 26th, 2024 

    map-1.png

    Esta semana, empezaremos la nueva unidad llamada Océanos, atmósfera y clima.

    ¡Hola! Esta es la semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the week's plan:

    EVALUACIÓN MITAD DE CURSO

    LUNES:

    MONDAY:

    Trabaja en los gizmos en este orden:

    GIZMO - El ADN y la replicación

    GIZMO - RNA y síntesis de proteínas

    GIZMO - Genética de los pollos

    Yo puedo

    1. Construir una molécula de ADN a partir de una hebra utilizando todos los componentes que la forman.

    2. Observar cómo las bases nitrogenadas se unen específicamente en pares para formar la doble hélice (cadena) de ADN.

    3. Explicar cómo ocurre la replicación del ADN.

    4. Explicar el rol de dos proteínas específicas que facilitan la replicación del ADN.

    5. Identificar las diferencias entre el DNA y el RNA.

    6. Explicar el rol del RNA en la formación de proteínas.

    7. Describir los procesos de transcripción y traducción.

    8. Construir una molécula de proteína a partir de la unión de aminoácidos específicos codificados desde una hebra de DNA.

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 5: OCÉANO, ATMÓSFERA y CLIMA. Capítulo 1: La temperatura del aire.

    Lección 1.2.: ¿Qué determina la temperatura del aire de un lugar?

    Yo puedo

    1. Hacer una lista de causas por las que la temperatura de un punto de la Tierra puede cambiar algunos años (años del Niño).

    2. Estudiar la energía y la temperatura utilizando una simulación.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    NO HAY CLASE

    Yo puedo

     

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 5: OCÉANO, ATMÓSFERA y CLIMA. Capítulo 1: La temperatura del aire.

    Lección 1.2.: ¿Qué determina la temperatura del aire de un lugar?

    Lección 1.3.: Energía transferida al aire.

    Yo puedo

    1. Estudiar la energía y la temperatura utilizando una simulación.

    2. Demostrar en una experiencia de laboratorio que la  energía no es transmitida directamente al aire. 

    3. Utilizar una simulación para repocilar evidencia que respalde nuestra afirmación de que la energía no es transmitida directamente al aire del sol.

    4. Evaluar una afirmación con evidencia tomada de una experiencia de laboratorio y de la simulación.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    UNIDAD 5: OCÉANO, ATMÓSFERA y CLIMA. Capítulo 1: La temperatura del aire.

    Lección 1.4.: Las temperaturas del aire alrededor del mundo.

    Yo puedo

    1. Examinar un mapa para corroborar como la distancia desde un punto de la Tierra al ecuador determina la temperatura del lugar porque determina la cantidad de energía que llega a ese punto desde el Sol.

    2. Hacer un modelo para mostrar por qué dos localizaciones distintas tienen distintas temperaturas. 

     

    Próxima semana:

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

    Comments (-1)
  • Semana del 18 al 19 de enero de 2024 - january 18th through 19th, 2024 

    mustache-1.png

    Esta semana, realmente acabaremos la unidad Rasgos y reproducción.

    ¡Hola! Esta es la semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    MLK

    Yo puedo

     

    MARTES:

    TUESDAY:

    NO HAY ESCUELA.

    Yo puedo

     

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    NO HAY ESCUELA.

    Yo puedo

     

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 4: RASGOS Y REPRODUCCIÓN. Capítulo 3: Investigar la herencia de las arañas.

    Lección 3.6.: La reproducción en las arañas corteza de Darwin. (páginas 5, 6, 7 y 8)

    Trabaja en los gizmos en este orden:

    GIZMO - El ADN y la replicación

    GIZMO - RNA y síntesis de proteínas

    Yo puedo

    1. Escribir un argumento sólido para explicar cómo los descendientes de arañas de Darwin pueden tener distintos rasgos porque heredan diferentes combinaciones de versiones de genes de sus padres.

    2. Utilizar una simulación para investigar qué arañas tienen que usar los investigadores para criar y dar lugar a descendientes con flexibilidad de la seda media.

    Objetivos de los gizmos anotados en el viernes.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    TEST UNIDAD 4: RASGOS Y REPRODUCCIÓN.

    Trabaja en los gizmos en este orden:

    GIZMO - El ADN y la replicación

    GIZMO - RNA y síntesis de proteínas

    Yo puedo

    1. Demostrar aprendizaje respondiendo correctamente a preguntas sobre los contenidos aprendidos en esta unidad.

    2. Construir una molécula de ADN a partir de una hebra utilizando todos los componentes que la forman.

    3. Observar cómo las bases nitrogenadas se unen específicamente en pares para formar la doble hélice (cadena) de ADN.

    4. Explicar cómo ocurre la replicación del ADN.

    5. Explicar el rol de dos proteínas específicas que facilitan la replicación del ADN.

    6. Identificar las diferencias entre el DNA y el RNA.

    7. Explicar el rol del RNA en la formación de proteínas.

    8. Describir los procesos de transcripción y traducción.

    9. Construir una molécula de proteína a partir de la unión de aminoácidos específicos codificados desde una hebra de DNA.

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

    Comments (-1)
  • Semana del 8 al 12 de enero de 2024 - january 8th through 12th, 2024 

    mustache-1.png

    Esta semana, acabaremos la unidad Rasgos y reproducción.

    ¡Hola! Esta es la semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    Clases canceladas

    Yo puedo

     

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 4: RASGOS Y REPRODUCCIÓN. Capítulo 3: Investigar la herencia de las arañas.

    Lección 3.1.: ¿Por qué son poco comunes los gemelos idénticos?

    Yo puedo

    1. Extraer información de un artículo científico sobre la dotación genética en las células reproductoras y por qué los gemelos tienen idéntica información genética.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 4: RASGOS Y REPRODUCCIÓN. Capítulo 3: Investigar la herencia de las arañas.

    Lección 3.2.: Reunir evidencia sobre la herencia.

    Yo puedo

    1. Reunir evidencia de la lectura de un artículo científico y de una simulación para explicar cómo heredan los genes los organismos a partir de la reproducción sexual y cómo los descendientes de un cruce reciben una copia al azar de un mismo gen de cada progenitor, que tiene dos copias en sus células.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 4: RASGOS Y REPRODUCCIÓN. Capítulo 3: Investigar la herencia de las arañas.

    Lección 3.3.: Analizar la variación y la reproducción.

    Yo puedo

    1. Utilizar una simulación para hacer predicciones sobre las copias de los genes que van a recibir de sus progenitores, entendiendo cómo se produce la variación.

    2. Hacer un modelo para mostrar cómo los descendientes pueden tener distintas versiones de genes entre ellos y diferentes también a las de sus padres.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    UNIDAD 4: RASGOS Y REPRODUCCIÓN. Capítulo 3: Investigar la herencia de las arañas.

    Lección 3.3.: Analizar la variación y la reproducción. (páginas 5 y 6)

    Lección 3.6.: La reproducción en las arañas corteza de Darwin.

    Yo puedo

    1. Escribir un argumento sólido para explicar cómo los descendientes de arañas de Darwin pueden tener distintos rasgos porque heredan diferentes combinaciones de versiones de genes de sus padres.

    2. Utilizar una simulación para investigar qué arañas tienen que usar los investigadores para criar y dar lugar a descendientes con flexibilidad de la seda media.

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

    Comments (-1)
  • Semana del 4 al 5 de enero de 2024 - january 4th through 5th, 2024 

    mustache-1.png

    Esta corta semana, repasaremos conceptos aprendidos en la unidad Rasgos y reproducción.

    ¡Hola! Corta semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    NAVIDAD

    Yo puedo

     

    MARTES:

    TUESDAY:

    NAVIDAD

    Yo puedo

     

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    NAVIDAD

    Yo puedo

     

    JUEVES:

    THURSDAY:

    GIZMO - El ADN y la replicación

    Yo puedo

    1. Contruir una molécula de ADN a partir de una hebra utilizando todos los componentes que la forman.

    2. Observar cómo las bases nitrogenadas se unen específicamente en pares para formar la doble hélice (cadena) de ADN.

    3. Explicar cómo ocurre la replicación del ADN.

    4. Explicar el rol de dos proteínas específicas que facilitan la replicación del ADN.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    GIZMO - RNA y síntesis de proteínas

    Yo puedo

    1. Identificar las diferencias entre el DNA y el RNA.

    2. Explicar el rol del RNA en la formación de proteínas.

    3. Describir los procesos de transcripción y traducción.

    4. Contruir una molécula de proteína a partir de la unión de aminoácidos específicos codificados desde una hebra de DNA.

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

    Comments (-1)
  • Semana del 11 al 15 de diciembre de 2023 - december 11th through 15th, 2023 

    mustache.png

     

    Esta semana, continuaremos aprendiendo sobre Rasgos y reproducción.

    ¡Hola! Decimoséptima semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the seventeenth week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    UNIDAD 4: Rasgos y reproducción. Capítulo 2: Examinar los genes de las arañas.

    Lección 2.3.: Investigar copias de genes.

    Yo puedo

    1. Utilizar una simulación para comparar genes, proteínas y rasgos en distintos individuos descubriendo que hay un par de copias de cada gen que pueden ser iguales (homocigotos) o diferentes (heterocigotos).

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 4: Rasgos y reproducción. Capítulo 2: Examinar los genes de las arañas.

    Lección 2.3.: Investigar copias de genes.

    Lección 2.4.: Aplicar ideas acerca de los genes.

    Yo puedo

    1. Hacer un modelo para mostrar cómo los genes y las proteínas de la descendencia explican las diferencias en flexibilidad de la seda en el caso de estudio.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 4: Rasgos y reproducción. Capítulo 3: Investigar la herencia en las arañas.

    Lección 2.4.: Aplicar ideas acerca de los genes.

    Lectura: El genoma humano

    Yo puedo

    1. Extraer ideas esenciales y vocabulario importante de un artículo científico sobre cómo hereda los genes la descendencia, enfocándose en las ideas en las que puedo estar más confuso.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 4: Rasgos y reproducción. Capítulo 3: Investigar la herencia en las arañas.

    Lectura ¿Por qué son poco comunes los gemelos idénticos?

    Lección 3.4.: Evaluación de momento crítico.

    Yo puedo

    1. Utilizar una simulación para comprobar que en un cruce, la descendencia no recibe más genes de un padre que de otro.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    Brainpop repaso con vídeos.

    Después de Navidad.

    UNIDAD 4: Rasgos y reproducción. Capítulo 3: Investigar la herencia en las arañas.

    Lección 3.1.: ¿Por qué son poco comunes los gemelos idénticos?

    Lección 3.2.: Reunir evidencia sobre la herencia.

    Lección 3.3.: Analizar la variación y la reproducción.

    Yo puedo

    1. Hacer y poner a prueba predicciones sobre las versiones de genes que la descendencia recibirá de sus progenitores a partir del genotipo de estos.

    2. Crear un modelo para mostrat cómo la reproducción sexual puede dar variación en la descendencia.

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

    Comments (-1)
  • Semana del 4 al 8 de diciembre de 2023 - december 4th through 8th, 2023 

    mustache.png

     

    Esta semana, continuaremos aprendiendo sobre Rasgos y reproducción.

    ¡Hola! Decimosexta semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the sixteenth week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    UNIDAD 4: Rasgos y reproducción. Capítulo 1: Explorar la variación en la seda de araña.

    Lección 1.4.: Observar proteínas y variación.

    Lección 1.5.: Investigar las proteínas y los rasgos.

    Yo puedo

    1. Modelar en un modelo visual la estructura de distintas proteínas y estudiar su flexibilidad según su capacidad de unirse unas con otras.

    2. Hacer observaciones de proteínas para determinar qué ha hecho que la seda de algunas arañas tenga flexibilidad media.

    3. Analizar afirmaciones sobre la seda de araña para decidir si necesito o no más evidencia.

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 4: Rasgos y reproducción. Capítulo 1: Explorar la variación en la seda de araña.

    Lección 1.5.: Investigar las proteínas y los rasgos.

    Yo puedo

    1. Utilizar la simulación para cambiar la proteína sintetizada en una célula y ver cómo ese cambio afecta al rasgo determinado por ese tipo de proteína.

    2. Aplico mi conocimiento sobre las proteínas y sus distintas estructuras y su relación con los rasgos presentes en los individuos estudiando un caso de proteína muscular.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 4: Rasgos y reproducción. Capítulo 2: Examinar los genes de las arañas.

    Lección 2.1.: "Hemofilia, proteínas y genes".

    Yo puedo

    1. Puedo extraer ideas esenciales y vocabulario importante de un artículo científico sobre cómo los genes son los responsables de que individuos con hemofilia tengan distintas proteínas en sus células que los individuos sin ella.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 4: Rasgos y reproducción. Capítulo 2: Examinar los genes de las arañas.

    Lección 2.1.: "Hemofilia, proteínas y genes".(página 4)

    Lección 2.2.: Reunir evidencia sobre los genes.

    Yo puedo

    1. Crear en un modelo visual que muestre como a nivel celular los genes determinan las proteínas que son sintetizadas en una célula.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    UNIDAD 4: Rasgos y reproducción. Capítulo 2: Examinar los genes de las arañas.

    Lección 2.2.: Reunir evidencia sobre los genes.

    Lección 2.3.: Investigar copias de genes.

    Yo puedo

    1. Explicar cómo una mutación puede causar cambios en los genes que se traducen en cambios en la estructura de las proteínas.

    1. Utilizar una simulación para comparar genes, proteínas y rasgos en distintos individuos descubriendo que hay un par de copias de cada gen que pueden ser iguales (homocigotos) o diferentes (heterocigotos).

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

     

     

    Comments (-1)
  • Semana del 27 de noviembre al 1 de diciembre de 2023 - November 27th through December 1st, 2023 

    mustache.png

     

    Esta semana, empezaremos con la nueva unidad llamada Rasgos y reproducción.

    ¡Hola! Decimoquinta semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the fifteenth week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    Acabar la carta de la lección 3.4. ¿Qué tiene el agua de Westfield?

    Evaluación inicial Unidad 4: Rasgos y reproducción. AMPLIFY

    GIZMO - Cambios químicos

    Yo puedo

    1. Aplicar los conceptos esenciales aprendidos en esta unidad para explicar qué reacción química sucedió en el agua de Westfield, en el caso que hemos estudiado en esta unidad.

    2. Aplicar los conceptos esenciales aprendidos en esta unidad en resolver actividades utilizando una simulación.

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 4: Rasgos y reproducción. Capítulo 1: Explorar la variación en la seda de araña.

    Lección 1.2.: Presentar la investigación sobre la seda de araña.

    Yo puedo

    1. Activar mi conocimiento previo sobre la herencia de los rasgos.

    2. Utilizar una simulación para familiarizarme con el proceso de reproducción y de herencia de los rasgos con arañas.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 4: Rasgos y reproducción. Capítulo 1: Explorar la variación en la seda de araña.

    Lección 1.3.: La sorprendente seda de araña.

    Yo puedo

    1. Extraer conceptos clave sobre la herencia de los rasgos de la lectura de un artículo científico sobre tipos de seda de araña. 

    2. Construir modelos de proteínas de la seda de araña analizando cómo la estructura de esas proteínas determina cómo pueden unirse unas con otras.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 4: Rasgos y reproducción. Capítulo 1: Explorar la variación en la seda de araña.

    Lección 1.3.: La sorprendente seda de araña. (página 5)

    Lección 1.4.: Observar proteínas y variación.

    Yo puedo

    1. Observar y comparar las estructuras de proteínas en las arañas en una simulación, reflexionando cómo la estructura determina cómo las proteínas se unen unas con otras, resultando en distintos rasgos en las arañas.

    2. Modelar en un modelo visual la estructura de distintas proteínas y estudiar su flexibilidad según su capacidad de unirse unas con otras.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    GIZMO - Cambios químicos

    Yo puedo

    1. Aplicar los conceptos esenciales aprendidos en esta unidad en resolver actividades utilizando una simulación.

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

     

    Comments (-1)
  • Semana del 13 al 17 de noviembre de 2023 - november 13th through 17th, 2023 

    school bus.png

     

    Esta semana, acabaremos la unidad reacciones químicas.

    ¡Hola! Decimocuarta semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the fourteenth week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    UNIDAD 3: Reacciones químicas. Capítulo 3: Dar cuenta de los átomos.

    Lección 3.3.: Investigar cómo se forman los productos.

    Lectura lección 3.3.: ¿Qué le sucede a tu comida?

    Yo puedo

    1. Utilizar fichas para modelar lo que ocurre con los átomos de los reactivos cuando sucede una reacción química que da lugar a los productos.

    2. Reflexionar sobre la ley de conservación de la materia en la investigación utilizando palabras clave. 

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 3: Reacciones químicas. Capítulo 3: Dar cuenta de los átomos.

    Lectura lección 3.4.: ¿Qué tiene el agua de Westfield?

    Yo puedo

    1. Identificar el segundo producto de la reacción química aplicando mi conocimiento sobre el comportamiento de los átomos en una reacción química. 

    2. Crear un modelo de lo que ocurre con los átomos de los reactivos cuando una reacción química pasa y se convierten en productos.

    3. Aplicar mi conocimiento sobre las reacciones químicas para escribir un argumento explicando a la gente de Westfield qué hay en su agua.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    TEST UNIDAD 3: Reacciones químicas.

    Evaluación final UNIDAD 3

    Yo puedo

    1. Responder preguntas sobre conceptos esenciales aprendidos en la unidad.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    Evaluación final UNIDAD 3

    Acabar la carta de la lección 3.4. ¿Qué tiene el agua de Westfield?

    GIZMO - Cambios químicos

    Yo puedo

    1. Aplicar los conceptos esenciales aprendidos en esta unidad en resolver actividades utilizando una simulación.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    GIZMO - Cambios químicos

    Yo puedo

    1. Aplicar los conceptos esenciales aprendidos en esta unidad en resolver actividades utilizando una simulación.

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

     

    Comments (-1)
  • Semana del 6 al 9 de noviembre de 2023 - november 6th through 9th, 2023 

    school bus.png

     

    Esta semana, continuaremos la unidad reacciones químicas.

    ¡Hola! Decimotercera semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the thirteenth week's plan:

    La próxima semana tendremos el examen de esta unidad. Podéis ir estudiando.

    LUNES:

    MONDAY:

    UNIDAD 3: Reacciones químicas. Capítulo 2: Reacciones.

    Lección 2.3.: Explicar cómo se formó el óxido.

    Evaluación de momento crítico de la UNIDAD 3

    GIZMO - Cambios químicos.

    Yo puedo

    1. Crear un modelo sobre lo que ocurrió con los átomos de los reactivos durante la reacción química en la que se formó óxido.

    2. Redactar un argumento utilizando evidencia y razonando cómo se formó el óxido encontrado en el agua a través del conocimiento adquirido sobre las reacciones químicas.

    3. Responder preguntas y aplicar conceptos aprendidos hasta el momento.

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 3: Reacciones químicas. Capítulo 2: Reacciones.

    ACTIVIDAD INICIAL

    Lección 2.5.: Reflexionar sobre las reacciones químicas.

    Yo puedo

    1. Analizar los resultados de un experimento visto en un vídeo en el que ocurre una reacción química. 

    2. Discutir y compartir ideas de lo aprendido hasta ahora.

    3. Extraer ideas sobre las reacciones endotérmicas y las reacciones exotérmicas.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 3: Reacciones químicas. Capítulo 3: Dar cuenta de los átomos.

    ACTIVIDAD INICIAL

    Lección 2.5.: Reflexionar sobre las reacciones químicas.

    Lección 3.1.: ¿Qué sucede cuando se queman los combustibles?

    Yo puedo

    1. Analizar los resultados de un experimento visto en un vídeo en el que ocurre una reacción química. 

    2. Discutir y compartir ideas de lo aprendido hasta ahora.

    3. Extraer ideas sobre las reacciones endotérmicas y las reacciones exotérmicas.

    4. Examinar nueva evidencia de que algunos átomos del fertilizante no se reorganizaron para formar el óxido de hierro.

    5. Extraer información relevante sobre la ley de la conservación de la materia en las reacciones químicas de la lectura de un artículo científico.

    6. Discutir con mis compañeros las ideas más importantes tomadas del artículo científico.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 3: Reacciones químicas. Capítulo 3: Dar cuenta de los átomos.

    Lectura lección 3.1.: ¿Qué sucede cuando se queman los combustibles?

    Lección 3.2.: Quemar a escala atómica.

    Yo puedo

    1. Utilizar la simulación para observar a escala atómica lo que sucede con los átomos del metano y el hidrógeno cuando se mezclan con oxígeno al quemarse y para determinar qué afirmación de tres posibles responde más sólidamente a qué sucede cuando una sustancia se quema.

    2. Razonar a partir de evidencia el concepto de qu elos átomos no se destruyen durante una reacción química aunque algunas sustancias parece que desaparezcan después de la reacción química.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    No hay clase.

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

     

    Comments (-1)
  • Semana del 30 de octubre al 3 de noviembre de 2023 - october 30th through november 3rd, 2023 

     

    Halloween-1.png

    Esta semana, continuaremos la unidad reacciones químicas.

    ¡Hola! Duodécima semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the twelfth week's plan:

    Grounding

    LUNES:

    MONDAY:

    UNIDAD 3: Reacciones químicas. Capítulo 1: Propiedades y átomos.

    Lección 1.4.: "Acercamiento atómico".

    Lección 1.5.: Investigar átomos y propiedades.

    Yo puedo

    1. Investigar sustancias de una simulación para recopilar evidencia sobre la comparación entre sustancias químicas.

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 3: Reacciones químicas. Capítulo 1: Propiedades y átomos.

    Lección 1.5.: Investigar átomos y propiedades.

    Lección 1.6.: Identificar la sustancia marrón rojizo.

    Yo puedo

    1. Extraer ideas esenciales sobre la naturaleza atómica de las sustancias y la influencia en sus propiedades.

    2. Modelar a escala atómica distintas sustancias con distintas propiedades.

    3. Interpretar modelos atómicos de sustancias.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 3: Reacciones químicas. Capítulo 1: Propiedades y átomos.

    Lección 1.6.: Identificar la sustancia marrón rojizo.

    Capítulo 2: Reacciones.

    Lección 2.1.: Investigar cambios en las sustancias.

    Yo puedo

    1. Utilizar evidencia de modelos atómicos y de observaciones para escribir un argumento sobre la identidad de la sustancia marrón rojiza.

    3. Utilizar la simulación para estudiar una reacción química y lo que sucede con los átomos de los reactivos durante la reacción y cómo se reagrupan en los productos.

    4. Evaluar tarjetas de evidencia para hacer uso de aquellas que nos proporcionan evidencia más robusta.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 3: Reacciones químicas. Capítulo 2: Reacciones.

    Lección 2.1.: Investigar cambios en las sustancias.

    Lección 2.2.: Explicar reacciones químicas.

    Yo puedo

    1. Conducir un experimento para demostrar si las sustancias pueden convertirse en otras sustancias.

    2. Utilizar la simulación para comprobar si una reacción puede ocurrir con un solo reactivo y qué reactivos reaccionan entre sí y cuáles no.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    UNIDAD 3: Reacciones químicas. Capítulo 2: Reacciones.

    Lección 2.2.: Explicar reacciones químicas.

    Lección 2.3.: Explicar cómo se formó el óxido.

    Yo puedo

    1. Describir a nivel atómico y a nivel macroscópico qué sucede durante una reacción química con detalle.

    2. Deliverar entre las tres posibles afirmaciones a través del conocimiento sobre las reacciones químicas que he adquirido hasta este momento.

    3. Crear un modelo sobre lo que ocurrió con los átomos de los reactivos durante la reacción química en la que se formó óxido.

    4. Redactar un argumento utilizando evidencia y razonando cómo se formó el óxido encontrado en el agua a través del conocimiento adquirido sobre las reacciones químicas.

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

     

    Comments (-1)
  • Semana del 23 al 27 de octubre de 2023 - october 23rd through 27th, 2023  

     

    fall 2-1.png

    Esta semana, empezaremos la unidad reacciones químicas.

    ¡Hola! Undécima semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the eleventh week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    Evaluación final de la unidad 2

    EXAMEN de la UNIDAD 2 Cambio de fase

    Yo puedo

    1. Responder correctamente a preguntas sobre conceptos aprendidos durante la unidad 2.

    MARTES:

    TUESDAY:

    Evaluación inicial de la unidad 3

    UNIDAD 3: Reacciones químicas. Capítulo 1: Propiedades y átomos.

    Lección 1.2.: Un misterio acerca del agua en Westfield.

    Yo puedo

    1. Describir el modo en el que los químicos trabajan con distintos métodos y herramientas para hacer mediciones y observaciones.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 3: Reacciones químicas. Capítulo 1: Propiedades y átomos.

    Lección 1.2.: Un misterio acerca del agua en Westfield.

    Lección 1.3.: Analizar sustancias y propiedades.

    Yo puedo

    1. Definir el concepto de propiedades e identificarlas en tres sustancias diferentes a través de la observación.

    2. Hacer observaciones detalladas de muestras utilizando el criterio de calidad de las observaciones para proveer evidencia más robusta.

    3. Evaluar tarjetas de evidencia para hacer uso de aquellas que nos proporcionan evidencia más robusta.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 3: Reacciones químicas. Capítulo 1: Propiedades y átomos.

    Lección 1.3.: Analizar sustancias y propiedades.

    Lección 1.4.: "Acercamiento atómico".

    Yo puedo

    1. Hacer observaciones detalladas de muestras utilizando el criterio de calidad de las observaciones para proveer evidencia más robusta.

    2. Evaluar tarjetas de evidencia para hacer uso de aquellas que nos proporcionan evidencia más robusta.

    3. Describir qué es un átomo, sus características y reconocer que toda la materia está hecha de átomos.

    4. Leer activamente un artículo científico para poder explicar a nivel atómico las sustancias y sus propiedades. 

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    NO CLASE. Mrs. Wynn mental health talk.

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

     

    Comments (-1)
  • Semana del 16 al 20 de octubre de 2023 - october 16th through 20th, 2023 

    ice.png

    Esta semana, acabaremos la unidad cambio de fase.

    ¡Hola! Novena semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the ninth week's plan:

    TEST UNIDAD 2: Cambio de fase. LA PRÓXIMA SEMANA

    LUNES:

    MONDAY:

    GIZMO - Cambio de fase.

    Yo puedo

    1. Responder y analizar resultados referentes a los cambios de fase utilizando una simulación.

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 2: Cambio de fase. Capítulo 3: Investigar la atracción y el cambio de fase.

    Lección 3.2.: Concentrarse en la atracción molecular.

    Yo puedo

    1. Explicar la atracción molecular mostrando como la evidencia respalda la explicación de por qué el lago de Titán no se evaporó antes.

    2. Modelar por qué el metano líquido no cambió de fase antes de 2007 demostrando un conocimiento profundo de la atracción molecular.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 2: Cambio de fase. Capítulo 3: Investigar la atracción y el cambio de fase.

    Lección 3.3. Modelar la atracción.

    Yo puedo

    1. Interpretar piezas de evidencia sobre los cambios de fase aplicando mi conocimiento sobre cómo los cambios en la energía cinética pueden causar un cambio de fase. 

    2. Razonar para decidir, basándome en mi conocimiento sobre los cambios de fase, si la evidencia respalda o refuta una afirmación sobre el lago de Titán.

    3. Redactar un argumento en el que explico y razono cómo las piezas de evidencia acumuladas respaldan un argumento sobre el lago de Titán.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    Evaluación de momento crítico.

    GIZMO - Cambio de fase.

    Yo puedo

    1. Hacer predicciones sobre dos sustancias y encontrar respuestas sobre los cambios de fase y la atracción utilizando la simulación.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    UNIDAD 2: Cambio de fase. Capítulo 3: Investigar la atracción y el cambio de fase.

    Lección 3.5. Investigar misterios de la oficina.

    Yo puedo

    1. Investigar sobre el rol de la libertad de movimiento y a energía cinética en los cambios de fases en unos ejemplos reales.

    2. Compartir y discutir mis ideas sobre la libertad de movimiento y la energía cinética en los cambios de fases con mis compañeros de clase.

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

     

     

    Comments (-1)
  • Semana del 10 al 13 de octubre de 2023 - october 10th through 13th, 2023 

    ice.png

    Esta semana, seguiremos con la unidad cambio de fase.

    ¡Hola! Novena semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the ninth week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    FALL BREAK

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 2: Cambio de fase. Capítulo 2: Investigar la energía y el cambio de fase.

    Lección 2.2. Comprender transferencias de energía.

    Yo puedo

    1. Utilizar canicas como si fuesen moléculas para modelar lo que ocurre con una sustancia cuando cambia de fase.

    2. Usar la simulación para analizar la transferencia de energía y la conexión entre energía cinética de las moléculas, la rapidez molecular, la temperatura y la libertad de movimiento. 

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 2: Cambio de fase. Capítulo 2: Investigar la energía y el cambio de fase.

    Lección 2.3.: Evaluar evidencia y afirmaciones.

    Yo puedo

    1. Interpretar piezas de evidencia sobre los cambios de fase aplicando mi conocimiento sobre cómo los cambios en la energía cinética pueden causar un cambio de fase. 

    2. Razonar para decidir, basándome en mi conocimiento sobre lso cambios de fase, si la evidencia respalda o refuta una afirmación sobre el lago de Titán.

    3. Redactar un argumento en el que explico y razono cómo las piezas de evidencia acumuladas respaldan un argumento sobre el lago de Titán.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 2: Cambio de fase. Capítulo 3: Investigar la atracción y el cambio de fase.

    Lección 3.1.: Oxígeno líquido.

    Yo puedo

    1. Explicar el rol de la atracción entre moléculas que forman una sustancia en los cambios de fase extrayendo información de la lectura activa de un artículo científico.

    2. Demostrar a través del uso de una simulación la existencia de la atracción entre moléculas y la libertad de movimiento.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    UNIDAD 2: Cambio de fase. Capítulo 3: Investigar la atracción y el cambio de fase.

    Lección 3.2.: Concentrarse en la atracción molecular.

    Yo puedo

    1. Completar una actividad de laboratorio para investigar la atracción molecular y su rol en los cambios de fase.

    2. Hacer predicciones sobre dos sustancias y encontrar respuestas sobre los cambios de fase y la atracción utilizando la simulación.

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

     

    Comments (-1)
  • Semana del 2 al 4 de octubre de 2023 - October 2nd through 4th, 2023 

    ice.png

    Esta semana, seguiremos con la unidad cambio de fase.

    ¡Hola! Octava semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the eighth week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    UNIDAD 2: Cambio de fase. Capítulo 1: Describir el cambio de fase a dos escalas.

    Lección 1.6.: Modelar la escala molecular.

    Crear baile del movimiento de las moléculas.

    Yo puedo

    1. Modelar mediante un baile la libertad de movimiento en las distintas fases.

    2. Modelar en herramienta de modelaje como hay una relación entre la libertad de movimiento de las partículas y la fase en la que se encuentra una sustancia, así como el cambio en la libertad de movimiento que ocurre en los cambios de fases y el cambio en apariencia.

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 2: Cambio de fase. Capítulo 1: Describir el cambio de fase a dos escalas.

    Lección 1.6.: Modelar la escala molecular.

    Capítulo 2: Investigar la energía y el cambio de fase.

    Lección 2.1.: Causar cambios a la libertad de movimiento.

    Lectura lección 1.4. Extraños eventos del agua.

    Yo puedo

    1. Modelar en herramienta de modelaje como hay una relación entre la libertad de movimiento de las partículas y la fase en la que se encuentra una sustancia, así como el cambio en la libertad de movimiento que ocurre en los cambios de fases y el cambio en apariencia.

    2. Recrear casos reales de cambios de fase en la simulación para explicar cómo cuando la energía es transferida desde o hacia una sustancia puede cambiar la libertad de movimiento de las moléculas que forman la sustancia.

    3. Modelar en una herramienta digital casos reales de cambios de fase de manera visual lo que ocurre con las moléculas y a niver macro con la sustancia.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 2: Cambio de fase. Capítulo 2: Investigar la energía y el cambio de fase.

    Lección 2.1.: Causar cambios a la libertad de movimiento.

    Lectura lección 1.4. Extraños eventos del agua.

    Yo puedo

    1. Recrear casos reales de cambios de fase en la simulación para explicar cómo cuando la energía es transferida desde o hacia una sustancia puede cambiar la libertad de movimiento de las moléculas que forman la sustancia.

    2. Modelar en una herramienta digital casos reales de cambios de fase de manera visual lo que ocurre con las moléculas y a niver macro con la sustancia.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    FALL BREAK

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    FALL BREAK

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

     

    Comments (-1)
  • Semana del 25 al 29 de septiembre de 2023 - september 25th through 29th, 2023 

    ice.png

    Esta semana, trabajaremos en la unidad nueva llamada cambio de fase.

    ¡Hola! Séptima semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the seventh week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    UNIDAD 2: Cambio de fase. Capítulo 1: Describir el cambio de fase a dos escalas.

    Lección 1.2. Presentando el lago que desapareció en Titán.

    Yo puedo

    1. Describir la forma y el modo en el que las sustancias en los tres estados llenan un recipiente.

    2. Extraer información relevante sobre Titán de un artículo científico que nos ayude a entender sus características.

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 2: Cambio de fase. Capítulo 1: Describir el cambio de fase a dos escalas.

    Lección 1.3. Investigar la escala molecular.

    Yo puedo

    1. Determinar como la apariencia a macroescala de una sustancia está conectada con el comportamiento de sus moléculas a escala molecular.

    2. Observar y describir a macroescala un cambio de fase en una experiencia de laboratorio y explicar a escala molecular lo que ha sucedido.

    3. Investigar la escala molecular con el uso de una simulación para varios cambios de fase o estado.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 2: Cambio de fase. Capítulo 1: Describir el cambio de fase a dos escalas.

    Lección 1.3. Investigar la escala molecular.

    Lección 1.4. Extraños eventos del agua.

    Yo puedo

    3. Investigar la escala molecular con el uso de una simulación para varios cambios de fase o estado.

    1. Analizar diferentes ejemplos de cambios de fase en una lectura científica.

    2. Dar un ejemplo a través de la lectura de como refutar es una estrategia usada por los científicos para eliminar posibles afirmaciones.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 2: Cambio de fase. Capítulo 1: Describir el cambio de fase a dos escalas.

    Lectura "Extraños eventos del agua".

    Lección 1.5. Investigar la evaporación y la congelación.

    Yo puedo

    1. Analizar diferentes ejemplos de cambios de fase en una lectura científica.

    2. Dar un ejemplo a través de la lectura de como refutar es una estrategia usada por los científicos para eliminar posibles afirmaciones.

    1. Modelar el comportamiento de las moléculas y la libertad de movimiento en las distintas fases partiendo de la información de una lectura sobre el movimiento molecular y de una discusión llevada a cabo en clase.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    UNIDAD 2: Cambio de fase. Capítulo 1: Describir el cambio de fase a dos escalas.

    Lección 1.5. Investigar la evaporación y la congelación.

    Lección 1.6. Modelar la escala molecular.

    Crear baile del movimiento de las moléculas.

    Yo puedo

    1. Modelar el comportamiento de las moléculas y la libertad de movimiento en las distintas fases partiendo de la información de una lectura sobre el movimiento molecular y de una discusión llevada a cabo en clase.

    1. Modelar mediante un baile la libertad de movimiento en las distintas fases.

    2. Modelar en herramienta de modelaje como hay una relación entre la libertad de movimiento de las partículas y la fase en la que se encuentra una sustancia, así como el cambio en la libertad de movimiento que ocurre en los cambios de fases y el cambio en apariencia.

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

     

    Comments (-1)
  • Semana del 18 al 22 de septiembre de 2023 - september 18th through 22nd, 2023 

    Screenshot_20230917-065030.png

    Esta semana acabaremos la unidad sobre el metabolismo y empezaremos la unidad nueva llamada cambio de fase.

    ¡Hola! Sexta semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the sixth week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    UNIDAD 1: Metabolismo. Capítulo 3: Respiración celular.

    Lección 3.4. "El dopaje en sangre: Interferir con el metabolismo para ganar carreras".

    Yo puedo

    1. Explicar cómo cuando más moléculas de oxígeno están disponibles en las células del cuerpo, éstas aumentan su tasa de respiración celular.

    2. Detallar como algunos atletas hacen trampa a través del doping de sangre en el que aumentan la cantidad de oxígeno que es transportada por el sistema o aparato circulatorio.

    3. Detallar como el entrenamiento en alta altitud puede aumentar la cantidad de oxígeno que el sistema o aparato circulatorio transporta.

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 1: Metabolismo. Capítulo 3: Respiración celular.

    Lectura lección 3.4. "El dopaje en sangre: Interferir con el metabolismo para ganar carreras".

    Lección 3.5. Modelar la respiración celular en el cuerpo de un/-a atleta.

    Para ir estudiando el vocabulario BLOOKET repaso unidad 1

    Yo puedo

    1. Crear modelos para recrear como la respiración celular puede incrementarse cuando las células del cuerpo tienen más oxígeno, especialmente cuando se hace ejercicio.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    TEST UNIDAD 1: Metabolismo. 

    Evaluación final de la Unidad 1.

    Yo puedo

    1. Demostrar a través de diversas actividades que conozco los diferentes mecanismos por los que las células de nuestro cuerpo consiguen las moléculas que necesitan para poder producir energía y para crecer y reparar tejidos. 

    JUEVES:

    THURSDAY:

    TEST UNIDAD 1: Metabolismo. 

    Evaluación final de la Unidad 1.

    Evaluación inicial de la Unidad 2

    Yo puedo

    1. Demostrar a través de diversas actividades que conozco los diferentes mecanismos por los que las células de nuestro cuerpo consiguen las moléculas que necesitan para poder producir energía y para crecer y reparar tejidos. 

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    UNIDAD 2: Cambio de fase. Capítulo 1: Describir el cambio de fase a dos escalas.

    Evaluación inicial de la Unidad 2 or Lectura Presión del aire y la ley de Boyle

    Lección 1.2. Presentando el lago que desapareció en Titán.

    Yo puedo

    1. Describir la forma y el modo en el que las sustancias en los tres estados llenan un recipiente.

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

     

    Comments (-1)
  • Semana del 12 al 16 de diciembre - December 12th through 16th 

    food.png

    Esta semana seguiremos con la unidad sobre el metabolismo

    ¡Hola! Quinta semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the fifth week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    UNIDAD 1: Metabolismo. Capítulo 3: Respiración celular.

    Lección 3.1. Aprender sobre la liberación de energía en el cuerpo.

    Yo puedo

    1. Razonar como nuestro cuerpo necesita energía para funcionar.

    2. Describir el mecanismo en el que las células producen energía (la respiración celular) utilizando moléculas de glucosa y oxígeno.

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 1: Metabolismo. Capítulo 3: Respiración celular.

    Lección 3.1. Aprender sobre la liberación de energía en el cuerpo.

    Lección 3.2. parte A: Explorar las reacciones químicas.

    Para ir estudiando el vocabulario BLOOKET repaso unidad 1

    Yo puedo

    1. Describir la reacción química que produce energía y tiene lugar en las células llamada respiración celular en la que los átomos que forman la glucosa y el oxígeno se reordenan para dar otras sustancias que son los productos de la reacción.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 1: Metabolismo. Capítulo 3: Respiración celular.

    Lección 3.2. parte B: Explorar las reacciones químicas.

    Yo puedo

    1. Describir la reacción química que produce energía y tiene lugar en las células llamada respiración celular en la que los átomos que forman la glucosa y el oxígeno se reordenan para dar otras sustancias que son los productos de la reacción.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 1: Metabolismo. Capítulo 3: Respiración celular.

    Lección 3.3. La respiración celular, el crecimiento celular y la reparación celular.

    Yo puedo

    1. Relacionar la necesidad de energía para el crecimiento y la reparación celular con la respiración celular y explicar cómo tienen lugar estos procesos cuando la célula combina aminoácidos para formar moléculas más grandes llamadas proteínas.

    2. Razonar como una condición médica, como la diabetes, que impide la producción necesaria de energía en las células puede afectar también la habilidad del cuerpo de crecer y reparar sus células.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    UNIDAD 1: Metabolismo. Capítulo 3: Respiración celular.

    Lección 3.3. La respiración celular, el crecimiento celular y la reparación celular.

    Lección 3.4. "El dopaje en sangre: Interferir con el metabolismo para ganar carreras".

    Yo puedo

    1. Relacionar la necesidad de energía para el crecimiento y la reparación celular con la respiración celular y explicar cómo tienen lugar estos procesos cuando la célula combina aminoácidos para formar moléculas más grandes llamadas proteínas.

    2. Razonar como una condición médica, como la diabetes, que impide la producción necesaria de energía en las células puede afectar también la habilidad del cuerpo de crecer y reparar sus células.

    1. Explicar cómo cuando más moléculas de oxígeno están disponibles en las células del cuerpo, éstas aumentan su tasa de respiración celular.

    2. Detallar como algunos atletas hacen trampa a través del doping de sangre en el que aumentan la cantidad de oxígeno que es transportada por el sistema o aparato circulatorio.

    3. Detallar como el entrenamiento en alta altitud puede aumentar la cantidad de oxígeno que el sistema o aparato circulatorio transporta.

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

     

    Comments (-1)
  • Semana del 5 al 8 de septiembre - september 5th through 8th 

    food.png

    Esta semana seguiremos con la unidad sobre el metabolismo

    ¡Hola! Cuarta semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the fourth week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    Labor Day

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 1: Metabolismo. Capítulo 2: Los aparatos del cuerpo.

    Lección 2.2 parte B. Problemas con los aparatos (sistemas) del cuerpo.

    Lección 2.3. Aprendiendo más sobre una condición médica.

    Yo puedo

    1. Explicar qué síntomas tienen los pacientes con cuatro condiciones médicas, qué aparatos están implicados, qué moléculas se ven afectadas y qué sucede exactamente para que estas moléculas no lleguen de manera natural a las células de un organismo.

    2. Crear un modelo que recree lo que ocurre en el cuerpo de un organismo que padece cada una de estas cuatro condiciones médicas.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 1: Metabolismo. Capítulo 2: Los aparatos del cuerpo.

    Lección 2.4. Llevando a cabo pruebas con la simulación.

    Yo puedo

    1. Detallar cómo cada una de las condiciones médicas estudiadas puede resultar en menos oxígeno, glucosa y/o aminoácidos que llegan a las células del organismo.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 1: Metabolismo. Capítulo 2: Los aparatos del cuerpo.

    Lección 2.5. Evaluación momento crítico.

    Yo puedo

    1. Demostrar mejora en los conocimientos sobre los contenidos de esta unidad.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    UNIDAD 1: Metabolismo. Capítulo 2: Los aparatos del cuerpo.

    Lección 2.7. Diagnosticar a Elisa.

    Yo puedo

    1. Redactar una diagnosis en forma de argumento científico basado en evidencia científica recopilada hasta ahora y en razonamiento que apoya a la afirmación más correcta.

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

     

    Comments (-1)
  • Semana del 28 de agosto al 1 de septiembre - august 28th through september 1st 

    food.png

    Esta semana seguiremos con la unidad sobre el metabolismo

    ¡Hola! Tercera semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the third week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    UNIDAD 1: Metabolismo. Capítulo 1: Microorganismos sobre y dentro del cuerpo humano.

    Lección 1.3. Parte A Evaluando afirmaciones iniciales sobre Elisa.

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 1: Metabolismo. Capítulo 1: Microorganismos sobre y dentro del cuerpo humano.

    Lección 1.3. Parte A Evaluando afirmaciones iniciales sobre Elisa.

    Capítulo 2: Los aparatos del cuerpo.

    Lección 2.1. Explorando el modelo de aparatos del cuerpo en la clase.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 1: Metabolismo. Capítulo 2: Los aparatos del cuerpo.

    Lección 2.1. Explorando el modelo de aparatos del cuerpo en la clase.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 1: Metabolismo. Capítulo 2: Los aparatos del cuerpo.

    Lección 2.2 parte A. Problemas con los aparatos (sistemas) del cuerpo.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    UNIDAD 1: Metabolismo. Capítulo 2: Los aparatos del cuerpo.

    Lección 2.2 parte B. Problemas con los aparatos (sistemas) del cuerpo.

    La mayoría de la clase estaba ausente por excursión de Choir.

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

     

    Comments (-1)
  • Semana del 21 al 25 de agosto - august 21th through 25th 

    España campeona 2023.png

    ¡Toma ya!

    ¡Hola! Segunda semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the second week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    EL MÉTODO CIENTÍFICO - Las variables experimentales

    Practicamos con la identificación de los distintos tipos de variables en varios ejemplos.

    MARTES:

    TUESDAY:

    EL MÉTODO CIENTÍFICO - Experiencia práctica en clase. Organización de los datos en tablas y representación en gráficas.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    EXAMEN sobre el Método Científico.

    Evaluación inicial UNIDAD 1: El microbioma.

    BLOOKET (método científico)

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 1: Metabolismo. Capítulo 1: Microorganismos sobre y dentro del cuerpo humano.

    Lección 1.2. PARTE A: ¡Bienvenidos a la facultad de medicina! 

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    UNIDAD 1: Metabolismo. Capítulo 1: Microorganismos sobre y dentro del cuerpo humano.

    Lección 1.2. PARTE B: ¡Bienvenidos a la facultad de medicina! 

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

     

    Comments (-1)