• 8th grade Spanish Science Immersion


  • This year, we will be using BB Comms to communicate with parents. 

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  • Semana del 29 de enero al 2 de febrero de 2024 - january 29th through february 2nd, 2024 

     

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    Esta semana, continuaremos aprendiendo con la unidad llamada Historia de la evolución.

    ¡Hola! Esta es la semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    UNIDAD 5: HISTORIA DE LA EVOLUCIÓN. Capítulo 1: Encontrar similitudes entre especies.

    Lección 1.4.: Interpretar árboles de evolución.

    Lección 1.5.: Encontrar similitudes con el fósil misterioso.

    Yo puedo

    1. Rastrear estructuras corporales similares entre especies en una simulación que es un árbol de evolución para descubrir cómo los científicos utilizan esta información para explicar los lazos evolutivos entre especies.

    2. Deducir los lazos evolutivos del fósil misterioso a partir de evidencia científica que determina que el fósil misterioso era vivíparo.

    3. Comparar las estructuras corporales del fósil misterioso con las de las ballenas y los lobos.

    4. Crear un modelo de las estructuras corporales compartidas por un ancestro común en un ejemplo determinado.

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 5: HISTORIA DE LA EVOLUCIÓN. Capítulo 2: Investigar diferencias en las estructuras corporales.

    Lección 2.1.: Las maneras en que se diferencian las estructuras corporales.

    Yo puedo

    1. Hacer observaciones minuciosas de las estructuras corporales de distintas especies.

    2. Conectar las diferencias en las estructuras corporales con el ambiente en el que viven las especies y para qué les sirven esas estructuras corporales particulares para adaptarse al ambiente en el que viven.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 5: HISTORIA DE LA EVOLUCIÓN. Capítulo 2: Investigar diferencias en las estructuras corporales.

    Lección 2.2.: ¿De dónde vienen las especies?

    Yo puedo

    1. Extraer conceptos importantes de un artículo científico sobre la especiación y cómo las estructuras corporales de las especies cambian a lo largo del tiempo adaptándose al ambiente en el que viven y produciendo especies nuevas eventualmente.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 5: HISTORIA DE LA EVOLUCIÓN. Capítulo 2: Investigar diferencias en las estructuras corporales.

    Lección 2.3.: Investigar la especiación.

    Yo puedo

    1. Hacer una predicción de lo que sucederá con una especie en el futuro en unas condiciones determinadas.

    2. Utilizar una simulación para explorar cómo una población de un ancestro común puede evolucionar de maneras diferentes dependiendo del ambiente en el que vivan los descendientes, relacionando este fenómeno con la especiación.

    3. Hacer un modelo para mostrar cómo una población de un ancestro común puede evolucionar de maneras diferentes dependiendo del ambiente en el que vivan los descendientes. 

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    UNIDAD 5: HISTORIA DE LA EVOLUCIÓN. Capítulo 2: Investigar diferencias en las estructuras corporales.

    Lección 2.4.: ¿Cómo se acumulan las diferencias con el tiempo?

    Yo puedo

    1. Explicar la verdadera magnitud del tiempo que tarda una especie en evolucionar.

    2. Razonar cómo toma más tiempo que se produzcan grandes cambios estructurales en las especies que pequeños cambios.

    3. Recopilar evidencia de la simulación de cómo los cambios estructurales van sucediéndose después de largo tiempo.

     

    Próxima semana:

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

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  • Semana del 22 al 26 de enero de 2024 - january 22th through 26th, 2024 

     

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    Esta semana, empezaremos con la nueva unidad llamada Historia de la evolución.

    ¡Hola! Esta es la semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    GIZMO - Evolución: mutación y selección.

    GIZMO - Ingeniería genética.

    Yo puedo

    1. Explicar cómo las mutaciones y la reproducción sexual producen variación en una población.

    2. Llegar a la conclusión de que los individuos que están mejor adaptados tienen más probabilidad de vivir más tiempo y de reproducirse más.

    3. Predecir cómo cambiaría una población cuando hay un cambio determinado en el ambiente. 

    4. Explicar cómo se modifica la información genética de un organismo a través de la ingeniería genética y utilizar este proceso para modificar genéticamente organismos en una simulación y estudiar los efectos.

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 5: HISTORIA DE LA EVOLUCIÓN. Capítulo 1: Encontrar similitudes entre especies.

    Lección 1.2.: Bienvenidos al Museo de Historia Natural. 

    Yo puedeo

    1. Hacer observaciones minuciosas de los cuerpos de fósiles. 

    2. Describir cómo es el trabajo de un paleontólogo.

    3. Encontrar similitudes entre distintas especies analizando tarjetas con su información.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    NO HAY CLASE.

    Yo puedo

     

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 5: HISTORIA DE LA EVOLUCIÓN. Capítulo 1: Encontrar similitudes entre especies.

    Lección 1.2.: Bienvenidos al Museo de Historia Natural. 

    Lección 1.3.: "¿De qué manera eres como una ballena azul?"

    Yo puedo

    1. Extraer conceptos esenciales de la lectura de un artículo sobre cómo especies como el hombre y la ballena tienen similitudes en sus estructuras corporales porque tienen un ancestro común no muy lejano en el tiempo geológico.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    UNIDAD 5: HISTORIA DE LA EVOLUCIÓN. Capítulo 1: Encontrar similitudes entre especies.

    Lección 1.3.: "¿De qué manera eres como una ballena azul?"

    Lección 1.4.: Interpretar árboles de evolución.

    Yo puedo

    1. Investigar cómo funciona la simulación que vamos a utilizar en esta unidad. 

    2. Rastrear estructuras corporales similares entre especies en una simulación que es un árbol de evolución para descubrir cómo los científicos utilizan esta información para explicar los lazos evolutivos entre especies.

     

    Próxima semana:

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

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  • Semana del 18 al 19 de enero de 2024 - january 18th through 19th, 2024 

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    Esta semana, realmente acabaremos la unidad Selección Natural.

    ¡Hola! Esta es la semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    MLK.

    Yo puedo

     

    MARTES:

    TUESDAY:

    NO HAY CLASE.

    Yo puedeo

     

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    NO HAY CLASE.

    Yo puedo

     

    JUEVES:

    THURSDAY:

    EVALUACIÓN DE MITAD DE CURSO (en edulastic)

    Revisa Lección 3.3.: Concluir el misterio. (páginas 7 y 8)

    Yo puedo

    1. Demostrar aprendizaje sobre los contenidos aprendidos en las unidades completadas hasta ahora respondiendo preguntas acertadamente.

    2. Preparar un modelo a través de lo que he aprendido en la unidad de cómo cambió la distribución de rasgos para la cantidad de veneno en los tritones rugosos a lo largo del tiempo y explicar la evolución de esa población a lo largo de las generaciones.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    TEST UNIDAD 4: SELECCIÓN NATURAL.

    GIZMO - Evolución: mutación y selección.

    GIZMO - Ingeniería genética.

    Yo puedo

    1. Demostrar aprendizaje sobre los contenidos cubiertos en esta unidad respondiendo correctamente a preguntas.

    2. Explicar cómo las mutaciones y la reproducción sexual producen variación en una población.

    3. Llegar a la conclusión de que los individuos que están mejor adaptados tienen más probabilidad de vivir más tiempo y de reproducirse más.

    4. Predecir cómo cambiaría una población cuando hay un cambio determinado en el ambiente. 

    5. Explicar cómo se modifica la información genética de un organismo a través de la ingeniería genética y utilizar este proceso para modificar genéticamente organismos en una simulación y estudiar los efectos.

     

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    La señorita Mendoza. 

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  • Semana del 8 al 12 de enero de 2024 - january 8th through 12th, 2024 

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    Esta semana, acabaremos la unidad Selección Natural.

    ¡Hola! Esta es la semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    UNIDAD 4: SELECCIÓN NATURAL. Capítulo 3: La mutación y los rasgos adaptativos

    Lección 3.1.: Introducción a las mutaciones. 

    Yo puedo

    1. Extraer información de un artículo científico sobre cómo pueden aparecer nuevos fenotipos o rasgos en una población a través de las mutaciones y como estos nuevos rasgos pueden llegar a ser adaptativos o no adaptativos.

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 4: SELECCIÓN NATURAL. Capítulo 3: La mutación y los rasgos adaptativos

    Lección 3.2.: Mutaciones en una población. 

    Yo puedo

    1. Extraer información de un artículo científico sobre cómo los rasgos introducidos en una población a través de mutaciones pueden hacerse cada vez más comunes con el tiempo.

    2. Utilizar una simulación para investigar en qué condiciones los nuevos rasgos mutantes se hacen cada vez más comunes en una población.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 4: SELECCIÓN NATURAL. Capítulo 3: La mutación y los rasgos adaptativos

    Lección 3.2.: Mutaciones en una población. 

    Lección 3.3.: Concluir el misterio. 

    Yo puedo

    1. Utilizar una simulación para investigar en qué condiciones los nuevos rasgos mutantes se hacen cada vez más comunes en una población.

    2. Explicar y discutir con mis compañeros cómo cambia la distribución de rasgos en una población en tres escenarios diferentes en los que se introducen tres mutaciones distintas. 

    3. Preparar un modelo a través de lo que he aprendido en la unidad de cómo cambió la distribución de rasgos para la cantidad de veneno en los tritones rugosos a lo largo del tiempo.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 4: SELECCIÓN NATURAL. Capítulo 3: La mutación y los rasgos adaptativos

    Lección 3.3.: Concluir el misterio. 

    Yo puedo

    1. Explicar y discutir con mis compañeros cómo cambia la distribución de rasgos en una población en tres escenarios diferentes en los que se introducen tres mutaciones distintas. 

    2. Preparar un modelo a través de lo que he aprendido en la unidad de cómo cambió la distribución de rasgos para la cantidad de veneno en los tritones rugosos a lo largo del tiempo.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    UNIDAD 4: SELECCIÓN NATURAL. Capítulo 3: La mutación y los rasgos adaptativos

    Lección 3.3.: Concluir el misterio. 

    GIZMO - Evolución: mutación y selección.

    Yo puedo

    1. Explicar cómo las mutaciones y la reproducción sexual producen variación en una población.

    2. Llegar a la conclusión de que los individuos que están mejor adaptados tienen más probabilidad de vivir más tiempo y de reproducirse más.

    3. Predecir cómo cambiaría una población cuando hay un cambio determinado en el ambiente. 

     

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    La señorita Mendoza. 

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  • Semana del 4 al 5 de enero de 2024 - january 4th through 5th, 2024 

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    Esta corta semana, repasaremos conceptos aprendidos en la unidad Selección Natural.

    ¡Hola! Corta semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    NAVIDAD

    Yo puedo

     

    MARTES:

    TUESDAY:

    NAVIDAD

    Yo puedo

     

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    NAVIDAD

    Yo puedo

     

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD : ENERGÍA TÉRMICA. 

    EXPERIMENTO - Compresas frías y compresas calientes

    Yo puedo

    1. Razonar a través de la ejecución de un experimento cómo algunas reacciones químicas absorben calor mientras que otras lo producen. 

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    GIZMO - Evolución: mutación y selección.

    Yo puedo

    1. Explicar cómo las mutaciones y la reproducción sexual producen variación en una población.

    2. Llegar a la conclusión de que los individuos que están mejor adaptados tienen más probabilidad de vivir más tiempo y de reproducirse más.

    3. Predecir cómo cambiaría una población cuando hay un cambio determinado en el ambiente. 

     

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    La señorita Mendoza. 

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  • Semana del 18 al 19 de diciembre de 2023 - december 18th through 19th, 2023 

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    Esta corta semana, repasaremos conceptos aprendidos en la unidad Selección Natural.

    ¡Hola! Corta semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    UNIDAD : ENERGÍA TÉRMICA. 

    EXPERIMENTO - Compresas frías y compresas calientes

    Yo puedo

    1. Razonar a través de la ejecución de un experimento cómo algunas reacciones químicas absorben calor mientras que otras lo producen. 

    MARTES:

    TUESDAY:

    Recognition rally

    Yo puedo

     

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    NAVIDAD

    Yo puedo

     

    JUEVES:

    THURSDAY:

    NAVIDAD

    Yo puedo

     

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    NAVIDAD

    Yo puedo

     

     

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  • Semana del 11 al 15 de diciembre de 2023 - december 11th through 15th, 2023 

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    Esta semana, continuaremos aprendiendo sobre Selección Natural.

    ¡Hola! Decimoséptima semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the seventeenth week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    UNIDAD 4: SELECCIÓN NATURAL. Capítulo 2: La selección natural y la reproducción.

    Lección 2.1.: Reproducción y rasgos.

    Lección 2.2.: Supervivencia y reproducción.

    Yo puedo

    1. Razonar a través de la observación de un modelo cómo los genes son las instrucciones para la síntesis de proteínas y cómo las proteínas sintetizadas son las responsables de los rasgos que observamos en los individuos.

    2. Mostrar a través de una simulación la relación entre reproducción y rasgos adaptativos.

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 4: SELECCIÓN NATURAL. Capítulo 2: La selección natural y la reproducción.

    Lección 2.2.: Supervivencia y reproducción.

    Lección 2.3.: "El reto mortal".

    Yo puedo

    1. Crear un modelo para mostrar la relación entre la reproducción y los rasgos adaptativos.

    2. Extraer de la lectura de un artículo científico ideas para explicar cómo funciona el proceso de la selección natural estudiando el ejemplo de los tritones rugosos y la producción de veneno como rasgo adaptativo.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 4: SELECCIÓN NATURAL. Capítulo 2: La selección natural y la reproducción.

    Lección 2.4.: Razonar sobre el misterio de los tritones.

    Yo puedo

    1. Explicar el papel de la reproducción en la selección natural.

    2. Organizar la evidencia científica sobre el caso de estudio que he ido recopilando a lo largo de la unidad para escribir un argumento y explicar por qué la población de tritones rugosos presenta más individuos con altos niveles de veneno ahora que la misma población hace años.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 4: SELECCIÓN NATURAL. Capítulo 2: La selección natural y la reproducción.

    Lección 2.4.: Razonar sobre el misterio de los tritones.

    Lección 2.5.: Evaluación de momento crítico

    Yo puedo

    1. Organizar la evidencia científica sobre el caso de estudio que he ido recopilando a lo largo de la unidad para escribir un argumento y explicar por qué la población de tritones rugosos presenta más individuos con altos niveles de veneno ahora que la misma población hace años.

    2. Responder preguntas y razonar sobre los conceptos esenciales aprendidos durante esta unidad hasta el momento.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    UNIDAD 4: SELECCIÓN NATURAL. Capítulo 2: La selección natural y la reproducción.

    BrainPop sobre la selección natural y Charles Darwin.

    Yo puedo

    1. Afianzar mis conocimientos sobre conceptos esenciales de esta unidad a través de la visualización de vídeos de BrainPop.

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

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  • Semana del 4 al 8 de diciembre de 2023 - December 4th through 8th, 2023 

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    Esta semana, continuaremos aprendiendo sobre Selección Natural.

    ¡Hola! Decimosexta semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the sixteenth week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    UNIDAD 4: SELECCIÓN NATURAL. Capítulo 1: Cambios ambientales y la distribución de rasgos.

    Lección 1.4.: Investigar cambios en la distribución de rasgos.

    Lección 1.5.: Los rasgos adaptativos.

    Yo puedo

    1. Crear modelos de los cambios en la distribución de rasgos de una población por un cambio en las condiciones del ambiente en el que viven.

    2. Poner a prueba predicciones en la simulación cambiando las condiciones en el ambiente y aprendiendo que los cambios en la distribución de rasgos en una población vienen determinados por los rasgos iniciales presentes en esa población.

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 4: SELECCIÓN NATURAL. Capítulo 1: Cambios ambientales y la distribución de rasgos.

    Lección 1.5.: Los rasgos adaptativos.

    Yo puedo

    1. Utilizar una simulación para investigar rasgos adaptativos. 

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 4: SELECCIÓN NATURAL. Capítulo 1: Cambios ambientales y la distribución de rasgos

    Lección 1.5.: Los rasgos adaptativos. (páginas 6 y 7)

    Lección 1.6.: Explicar cambios en la distribución de rasgos.

    Yo puedo

    1. Crear un modelo de distribución de rasgos para una población aplicando conceptos clave sobre por qué la distribución de rasgos puede cambiar en el tiempo haciendo una predicción.

    2. Escribir una explicación de cómo la distribución de rasgos de una población cambia y compartir mi entendimiento con mis compañeros.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 4: SELECCIÓN NATURAL. Capítulo 2: La selección natural y la reproducción.

    Lección 1.6.: Explicar cambios en la distribución de rasgos.(desde página 4)

    Lección 2.1.: Reproducción y rasgos.

    Yo puedo

    1. Escribir una explicación de cómo la distribución de rasgos de una población cambia y compartir mi entendimiento con mis compañeros.

    2. Analizar histogramas que reflejan el cambio en la distribución de rasgos en los tritones para aplicar mis conocimientos para explicar cómo se convirtió cada vez más venenosa.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    UNIDAD 4: SELECCIÓN NATURAL. Capítulo 2: La selección natural y la reproducción.

    Lección 2.1.: Reproducción y rasgos.

    Yo puedo

    1. Analizar los cruces en una simulación para refutar la afirmación de que la reproducción siempre produce descendencia con rasgos adaptativos.

    2. Utilizar una actividad para rastrear el paso de rasgos de progenitores a su descendencia.

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

     

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  • Semana del 27 de noviembre al 1 de diciembre de 2023 - november 27th through december 1st, 2023 

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    Esta semana, empezaremos con la unidad llamada Selección Natural.

    ¡Hola! Decimoquinta semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the fifteenth week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    Evaluación final de la unidad 3, TRANSFORMACIONES DE ROCA, en Edulastic (Maggie)

    Evaluación inicial de la unidad 4 SELECCIÓN NATURAL.AMPLIFY 

    GIZMO - El ciclo de las rocas.

    Yo puedo

    1. Aplicar los conceptos esenciales aprendidos en esta unidad en resolver actividades utilizando una simulación.

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 4: SELECCIÓN NATURAL. Capítulo 1: Cambios ambientales y la distribución de rasgos.

    Lección 1.2.: El misterio de los tritones venenosos.

    Yo puedo

    1. Describir variación en una población en diferentes situaciones.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 4: SELECCIÓN NATURAL. Capítulo 1: Cambios ambientales y la distribución de rasgos.

    Lección 1.3.: Explorar la variación y la distribución en poblaciones.

    Yo puedo

    1. Utilizar información de una simulación para entender variación y distribución de rasgos en una población.

    2. Construir histogramas demostrando comprensión sobre los conceptos de variación, distribución y generación.

    3. Leer información sobre la variación y la distribución de rasgos en una población representada en un histograma.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 4: SELECCIÓN NATURAL. Capítulo 1: Cambios ambientales y la distribución de rasgos.

    Lección 1.3.: Explorar la variación y la distribución en poblaciones.

    Lección 1.4.: Investigar cambios en la distribución de rasgos.

    Yo puedo

    1. Construir histogramas demostrando comprensión sobre los conceptos de variación, distribución y generación.

    2. Leer información sobre la variación y la distribución de rasgos en una población representada en un histograma.

    3. Aplicar mis conocimientos sobre rasgos adaptativos, que ayudan a sobrevivir a una especie en un ambiente con condiciones determinadas, y rasgos no adaptativos, que perjudican la supervivencia de una especie en un ambiente con condiciones determinadas, en el estudio de una población con la simulación.

    4. Crear modelos de los cambios en la distribución de rasgos de una población por un cambio en las condiciones del ambiente en el que viven.

    3. Poner a prueba predicciones en la simulación cambiando las condiciones en el ambiente y aprendiendo que los cambios en la distribución de rasgos en una población vienen determinados por los rasgos iniciales presentes en esa población.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    Comprueba que hayas acabado los GIZMOS de las unidades 2 (tectónica de placas) y 3 (Ciclo de las rocas).

    GIZMO - Siente el calor.

    GIZMO - Conducción y convección.

    Yo puedo

    1. Aplicar los conceptos esenciales aprendidos en las unidades 1, 2 y 3 a actividades con simuladores.

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

     

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  • Semana del 13 al 17 de noviembre de 2023 - November 13th through 17th, 2023 

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    Esta semana, acabaremos con la unidad llamada Transformaciones de roca.

    ¡Hola! Decimocuarta semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the fourteenth week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    UNIDAD 3: TRANSFORMACIONES DE ROCA. Capítulo 3: Movimiento de formaciones de roca.

    Lección 3.3.: Movimiento de placas y transformaciones de roca. (página 8 y 9)

    Lección 3.4.: Preparar el informe final

    Yo puedo

    1. Reflexionar sobre las rutas de transformaciones de roca trazadas en el modelo para mostrar cómo están relacionas la elevación y la subducción con las transformaciones de roca.

    2. Aplicar mi conocimiento sobre cómo el levantamiento y la subducción mueven formaciones de rocas a distintas fuentes de información.

    3. Crear un modelo que demuetre mi conocimiento sobre cómo las rocas se transforman mostrando los procesos en los que la roca de una región pudo haberse transformado en roca de la otra. 

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 3: TRANSFORMACIONES DE ROCA. Capítulo 3: Movimiento de formaciones de roca.

    Lección 3.4.: Preparar el informe final

    Evaluación final UNIDAD 3

    Yo puedo

    1. Aplicar mis conocimientos de esta unidad escribiendo un informe final que explique cómo las rocas de las Montañas Rocosas y las rocas de las Grandes Llanuras se formaron.

    2. Responder preguntas y razonar aplicando los conceptos esenciales que he aprendido en esta unidad.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    EXAMEN UNIDAD 3: TRANSFORMACIONES DE ROCA. 

    GIZMO - El ciclo de las rocas

    Yo puedo

    1. Responder preguntas y razonar aplicando los conceptos esenciales que he aprendido en esta unidad.

    2. Aplicar los conceptos esenciales aprendidos en esta unidad en resolver actividades utilizando una simulación.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    Evaluación en Edulastic

    GIZMO - El ciclo de las rocas.

    Yo puedo

    1. Aplicar los conceptos esenciales aprendidos en esta unidad en resolver actividades utilizando una simulación.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    EXPERIMENTO - Tectónica de los Snack.

    Yo puedo

    1. Aplicar los conceptos esenciales aprendidos en esta unidad en resolver un experimento y responder preguntas sobre los resultados.

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

     

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  • Semana del 6 al 9 de noviembre de 2023 - november 6th through 9th, 2023 

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    Esta semana, continuaremos con la unidad llamada Transformaciones de roca.

    ¡Hola! Decimotercera semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the thirteenth week's plan:

    La semana que viene vamos a tener el examen de esta unidad. Podéis empezar a estudiar y a preguntar dudas.

    LUNES:

    MONDAY:

    UNIDAD 3: TRANSFORMACIONES DE ROCA. Capítulo 2: Sedimento y magma.

    Lección 2.6. Investigar rocas hawaianas.

    Hacer GRUPO MORADO páginas 2-4 y lectura.

    Hacer GRUPO VERDE páginas 5-8 y lectura.

    Hacer GRUPO AZUL sólo si tenéis tiempo.

    Yo puedo

    1. Extraer ideas y conceptos clave sobre la formación de rocas sedimentarias e ígneas de artículos científicos sobre las islas que forman Hawaii.

    2. Utilizar la simulación para crear rocas de distintos tipos siguiendo directrices específicas.

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 3: TRANSFORMACIONES DE ROCA. Capítulo 3: Movimiento de formaciones de roca.

    Lección 3.1. Las formaciones de roca más antiguas en la Tierra.

    Yo puedo

    1. Extraer informacion relevante referente cómo el elevamiento afecta a la formación de rocas de un artículo sobre una de las formaciones de rocas más antiguas de la Tierra. 

    2. Discutir las anotaciones que he tomado del artículo.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 3: TRANSFORMACIONES DE ROCA. Capítulo 3: Movimiento de formaciones de roca.

    Lección 3.2.: Formaciones de roca en movimiento.

    Yo puedo

    1. Observar cómo el movimiento de placas puede mover formaciones de rocas en la simulación y llevar a cabo misiones para entender su rol en la formaciones de rocas.

    2. Extraer evidencia de un artículo científico de cómo las formaciones de rocas pueden moverse entre la superficie y el interior de la Tierra.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 3: TRANSFORMACIONES DE ROCA. Capítulo 3: Movimiento de formaciones de roca.

    Lección 3.3.: Movimiento de placas y transformaciones de roca.

    Yo puedo

    1. Crear un modelo que muestre cómo los materiales de roca se transportan y transforman en la Tierra.

    2. Trazar rutas de transformaciones de roca en el modelo para mostrar cómo están relacionas la elevación y la subducción con las transformaciones de roca.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    No hay clase.

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

     

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  • Semana del 30 de octubre al 3 de noviembre de 2023 - October 30th through november 3rd, 2023 

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    Esta semana, continuaremos con la unidad llamada Transformaciones de roca.

    ¡Hola! Duodécima semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the twelfth week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    UNIDAD 3: TRANSFORMACIONES DE ROCA. Capítulo 2: Sedimento y magma.

    Lección 2.1. Explorar cómo se forman el magma y el sedimento.

    Yo puedo

    1. Utilizar la simulación para descubrir cómo diferentes fuentes de energía pueden activar procesos de formación de rocas.

    2. clasificar los procesos de roca según la fuente de energía que los activan y dónde tienen lugar.

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 3: TRANSFORMACIONES DE ROCA. Capítulo 2: Sedimento y magma.

    Lección 2.2. "Torre del diablo".

    Lectura "Torre del diablo"

    Yo puedo

    1. Extraer informacion relevante referente al papel de la energía en los procesos de transformación de roca de un artículo científico.

    2. Reflexionar sobre los procesos que hacen que se formen el magma y el sedimento.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 3: TRANSFORMACIONES DE ROCA. Capítulo 2: Sedimento y magma.

    Lectura "Torre del diablo"

    Lección 2.2. "Torre del diablo".

    Lección 2.3. El papel de la energía en la formación de rocas.

    Yo puedo

    1. Demostrar con ejemplos que tanto las rocas ígneas como las sedimentarias pueden acabar siendo sedimento a partir del proceso de desgaste o meteorización.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 3: TRANSFORMACIONES DE ROCA. Capítulo 2: Sedimento y magma.

    Lectura "Torre del diablo"

    Lección 2.3. El papel de la energía en la formación de rocas.

    Lección 2.4. Explicar cómo la energía afecta las rocas.

    Yo puedo

    1. Extraer informacion relevante referente al papel de la energía en los procesos de transformación de roca de un artículo científico.

    2. Explicar el rol de la energía a la hora de transformar las rocas.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    UNIDAD 3: TRANSFORMACIONES DE ROCA. Capítulo 2: Sedimento y magma.

    Lección 2.4. Explicar cómo la energía afecta las rocas.

    Evaluación de momento crítico de la UNIDAD 3: TRANSFORMACIONES DE ROCAS.

    GIZMO - Siente el calor.

    Yo puedo

    1. Crear un modelo para mostrar mi conocimiento sobre cómo se forman las rocas a partir de material inicial de roca y los procesos de transformación.

    2. Responder preguntas específicas sobre los conceptos más importantes estudiados hasta el momento en esta unidad.

    3. Recordar y responder preguntas sobre una simulación sobre la unidad de la energía térmica, incluyendo los conceptos de reacción endotérmica y reacción exotérmica.

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

     

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  • Semana del 23 al 27 de octubre de 2023 - october 23rd through 27th, 2023 

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    Esta semana, empezaremos la unidad llamada Transformaciones de roca.

    ¡Hola! Undécima semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the eleventh week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    Evaluación inicial UNIDAD 3

    UNIDAD 3: TRANSFORMACIONES DE ROCA. Capítulo 1: Formaciones de roca

    Lección 1.2. Estudiar formaciones de roca y muestras.

    Yo puedo

    1. Compartir con el resto de la clase mis ideas iniciales sobre el misterio que estudiamos en esta lección concerniente a las rocas de las grandes llanuras y las de las montañas rocosas.

    2. Hacer observaciones detalladas de muestras de distintas rocas utilizando un criterio de evidencia.

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 3: TRANSFORMACIONES DE ROCA. Capítulo 1: Formaciones de roca

    Lección 1.3. Investigar cómo se forman las rocas.

    Yo puedo

    1. Descubrir distintos procesos naturales por los cuales se forman los diferentes tipos de rocas utilizando una simulación.

    2. Sacar conclusiones sobre los procesos a través de los cuales se forman las distintas rocas en la simulación.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 3: TRANSFORMACIONES DE ROCA. Capítulo 1: Formaciones de roca

    Lección 1.4. Modelar cómo se forman las rocas.

    Yo puedo

    1. Modelar en una experiencia el proceso de formación de las rocas sedimentarias llamadas conglomerados.

    2. Explicar cómo el magma cuando se solidifica forma rocas ígneas a partir de la visualización de un vídeo.

    3. Identificar muestras de rocas utilizando una lista de características específicas de cada una de ellas.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 3: TRANSFORMACIONES DE ROCA. Capítulo 1: Formaciones de roca

    Lección 1.5. Examinar evidencia sobre las rocas.

    Yo puedo

    1. Modelar los procesos por los que se forman las rocas sedimentarias e ígneas utilizando una herramienta de modelaje y comunicando mis ideas al resto de la clase.

    2. Evaluar observaciones de rocas tomadas de las dos regiones de estudio utilizando un criterio de observaciones detalladas.

    3. Determinar a partir de la evidencia recibida qué tipo de roca forma cada una de las dos regiones y cómo se ha formado.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    GIZMO - Siente el calor.

    Yo puedo

    1. Recordar y responder preguntas sobre una simulación sobre la unidad de la energía térmica, incluyendo los conceptos de reacción endotérmica y reacción exotérmica.

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

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  • Semana del 16 al 20 de octubre de 2023 - october 16th through 20th, 2023 

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    Esta semana, acabaremos la unidad llamada el movimiento de placas.

    ¡Hola! Décima semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the tenth week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    UNIDAD 2: EL MOVIMIENTO DE PLACAS. Capítulo 3: Investigar el ritmo del movimiento de placas.

    Lección 3.3. Reconstruir Gondwana.

    Lectura "Un rompecabezas continental".

    Yo puedo

    1. Extraer ideas esenciales sobre el movimiento de las placas tectónicas y su estudio científico.

    2. Reconstruir un antiguo supercontinente, basándome en la evidencia científica, aprendida en el artículo, y el conocimiento que tengo sobre el movimiento de placas.

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 2: EL MOVIMIENTO DE PLACAS. Capítulo 3: Investigar el ritmo del movimiento de placas.

    Lección 3.3. Reconstruir Gondwana.

    Lección 3.4. Escribir sobre Mesosaurio.

    Yo puedo

    1. Reconstruir un antiguo supercontinente, basándome en la evidencia científica, aprendida en el artículo, y el conocimiento que tengo sobre el movimiento de placas.

    2. Examinar y evaluar toda la evidencia que hemos recopilado a lo largo de la unidad sobre el movimiento de las placas africana y sudamericana.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    Lección 3.4. Escribir sobre Mesosaurio.

    Yo puedo

    1. Examinar y evaluar toda la evidencia que hemos recopilado a lo largo de la unidad sobre el movimiento de las placas africana y sudamericana.

    2. Razonar sobre como estas piezas de evidencia respaldan mi afirmación sobre este movimiento y escribir un argumento sólido utilizando todas las piezas de evidencia y su razonamiento.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    Evaluación de final UNIDAD 2: EL MOVIMIENTO DE PLACAS.

    GIZMO - Tectónica de placas

    Yo puedo

    1. Resolver y responder a preguntas aprendidas hasta ahora sobre esta unidad.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    TEST UNIDAD 2: EL MOVIMIENTO DE PLACAS.

    PARTE A

    PARTE B

    GIZMO - Siente el calor.

    Yo puedo

    1. Responder adecuadamente a preguntas sobre esta unidad relativas a los conceptos más importantes.

    2. Recordar y responder preguntas sobre una simulación sobre la unidad de la energía térmica, incluyendo los conceptos de reacción endotérmica y reacción exotérmica.

     

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    La señorita Mendoza. 

     

     

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  • Semana del 10 al 13 de octubre de 2023 - october 10th through 13th, 2023 

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    Esta semana, continuaremos con la unidad llamada el movimiento de placas.

    ¡Hola! Novena semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the ninth week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    FALL BREAK

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 2: EL MOVIMIENTO DE PLACAS. Capítulo 2: Comprender los límites de placas.

    Lección 2.6. Evaluación de momento crítico.

    GIZMO - Tectónica de placas

    Yo puedo

    1. Resolver y responder a preguntas aprendidas hasta ahora sobre esta unidad.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 2: EL MOVIMIENTO DE PLACAS. Capítulo 2: Comprender los límites de placas.

    Lección 2.7. Explorar el límite de placas de Islandia.

    Lecturas lección 2.7.

    Yo puedo

    1. Crear un modelo para recordar los conceptos aprendidos en los capítulos 1 y 2.

    2. Analizar y mejorar modelos incorrectos.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 2: EL MOVIMIENTO DE PLACAS. Capítulo 3: Investigar el ritmo del movimiento de placas.

    Lección 3.1. Considerar los ritmos del movimiento de placas.

    Yo puedo

    1. Ver un vídeo y extraer información sobre cómo los recibidores de GPS se utilizan para medir el movimiento de las placas.

    2. Inferir a partir de una simulación evidencia sobre el ritmo del movimiento de las placas, haciendo uso de patrones para obtener información y de cálculos matemáticos para calcularlo.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    UNIDAD 2: EL MOVIMIENTO DE PLACAS. Capítulo 3: Investigar el ritmo del movimiento de placas.

    Lección 3.2. Un rompecabezas continental.

    Lectura "Un rompecabezas continental".

    Yo puedo

    1. Explicar como el movimiento actual de placas puede explicar lo que sucedió en el pasado.

    2. Extraer ideas importantes sobre la teoría de la tectónica global de placas y la evidencia científica que llevó a plantearla.

     

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  • Semana del 2 al 4 de octubre de 2023 - october 2nd through 4th, 2023 

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    Esta semana, continuaremos con la unidad llamada el movimiento de placas.

    ¡Hola! Octava semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the eighth week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    UNIDAD 2: EL MOVIMIENTO DE PLACAS. Capítulo 2: Comprender los límites de placas.

    Lectura "Escuchar a la Tierra".

    Lección 2.3. Explicando las interacciones entre placas y manto

    Yo puedo

    1. Extraer de un artículo científico información sobre los dos límites de placas que vamos a estudiar para contrastarlos.

    2. Crear un modelo físico que me sirva para comparar/contrastar los dos tipos de límites con sillas y toallas, identificando los principales elementos del modelo.

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 2: EL MOVIMIENTO DE PLACAS. Capítulo 2: Comprender los límites de placas.

    Lección 2.4. Modelar interacciones entre placas y manto.

    Yo puedo

    1. Completar un modelo de dibujo añadiendo flechas para mostrar el movimiento de las placas en cada uno de los dos límites de placas, en divergente en direcciones opuestas y en convergente una hacia la otra.

    2. Utilizar la simulación para obtener evidencia sobre los que ocurre con la capa externa sólida y dura y el manto en cada uno de los dos límites de placas, en divergente materiales del manto salen a la superficie, se solidifican y pasan a formar parte de la capa externam, en convergente los materiales de la capa externa cuando subducen, se funden y pasan a formar parte del manto.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 2: EL MOVIMIENTO DE PLACAS. Capítulo 2: Comprender los límites de placas.

    Lección 2.5. Identificar el movimiento de placas en un límite de placas.

    GIZMO - Tectónica de placas

    Yo puedo

    1. Interpretar evidencia sobre los límites de placas para entender el tipo de límite que hay entre la placa sudamericana y la placa africana y llegar a una conclusión sobre su naturaleza.

    2. Modelar en un dibujo el tipo de movimiento de placas y el tipo de límite de placas que hay entre la placa sudamericana y la placa africana. 

    JUEVES:

    THURSDAY:

    FALL BREAK

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    FALL BREAK

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

     

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  • Semana del 25 al 29 de septiembre de 2023 - september 25th through 29th, 2023 

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    Esta semana, empezaremos la siguiente unidad llamada el movimiento de placas.

    ¡Hola! Séptima semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the seventh week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    Evaluación inicial de la unidad 2.

    UNIDAD 2: EL MOVIMIENTO DE PLACAS. Capítulo 1: Presentando la capa externa de la Tierra.

    Lección 1.2. Usar los fósiles para entender la Tierra.

    Lectura "El prehistórico Mesosaurio".

    Yo puedo

    1. Discutir con mi profesora y compañeros teorías sobre cómo los fósiles de un mismo tipo de dinosaurio de individuos, que vivieron en el mismo sitio, han sido hallados en continentes diferentes.

    2. Discutir con mi profesora y compañeros la naturaleza de las capas internas de la Tierra a través del análisis de muestras y cortes trasversales.

    3. Extraer de un artículo científico información sobre el fósil Mesosaurio, relevante a la hora de estudiar sus hallazgos a lo largo de esta unidad.

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 2: EL MOVIMIENTO DE PLACAS. Capítulo 1: Presentando la capa externa de la Tierra.

    Lección 1.3. Explorar las placas de la Tierra.

    Yo puedo

    1. Describir la naturaleza de la capa más externa de la Tierra a partir de la observación de una simulación.

    2. Estudiar patrones en estructuras geológicas y eventos geológicos para entender mejor la dinámica de la Tierra.

    3. Analizar las relaciones entre patrones en mapas de límites de placas para conocer la dinámica de la Tierra. 

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 2: EL MOVIMIENTO DE PLACAS. Capítulo 1: Presentando la capa externa de la Tierra.

    Lección 1.3. Explorar las placas de la Tierra.

    Lección 1.4. Analizar patrones en los límites de placas.

    Yo puedo

    1. Describir la naturaleza de la capa más externa de la Tierra a partir de la observación de una simulación.

    2. Estudiar patrones en estructuras geológicas y eventos geológicos para entender mejor la dinámica de la Tierra.

    3. Analizar las relaciones entre patrones en mapas de límites de placas para conocer la dinámica de la Tierra. 

    1. Simular terremotos en una simulación para demostrar que los terremotos proveen evidencia de que las placas de la capa externa de la Tierra están en contínuo movimiento.

    2. Modelar límites de placas en la herramienta de modelaje.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 2: EL MOVIMIENTO DE PLACAS. Capítulo 1: Presentando la capa externa de la Tierra.

    Lección 1.4. Analizar patrones en los límites de placas.

    Capítulo 2: Comprender los límites de placas.

    Lección 2.1. Considerar lo que hay bajo las placas de la Tierra.

    Yo puedo

    1. Utilizar la simulación para describir la naturaleza de las rocas que forman el interior de la Tierra, siendo unas rocas sólidas duras y otras sólidas plásticas que permiten el movimiento de las rocas duras que se encuentran encima formando las placas litosféricas.

    2. Analizar dos materiales cotidianos con naturaleza semejante a la de las rocas sólidas duras (cubo de plástico) y las rocas sólidas plásticas (silly putty) y describir sus características, infiriendo las características similares en la naturaleza.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    UNIDAD 2: EL MOVIMIENTO DE PLACAS. Capítulo 2: Comprender los límites de placas.

    Lección 2.2. Escuchar a la Tierra.

    Lectura "Escuchar a la Tierra".

    Lección 2.3. Explicando las interacciones entre placas y manto

    Yo puedo

    1. Leer activamente y extraer información relevante que me permita entender las técnicas y las herramientas que los científicos para tomar evidencia sobre las placas litosféricas que forman la capa externa de la Tierra.

    2. Explicar las diferencias entre los dos límites de placas estudiados a través de una segunda lectura.

    3. Modelar los límites de placas con sillas y toallas e identificar qué partes del modelo representan el manto, las placas (capa externa sólida y dura fragmentada) y el propio límite.

     

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    La señorita Mendoza. 

     

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  • Semana del 18 al 22 de enero de 2023 - September 18th through 22nd, 2023 

    Screenshot_20230917-065030.png

    Esta semana acabaremos la nueva unidad llamada energía térmica y empezaremos la siguiente llamada el movimiento de placas.

    ¡Hola! Sexta semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the sixth week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    UNIDAD 1: LA ENERGÍA TÉRMICA. Capítulo 3: Cambios de temperatura.

    Lección 3.3. Los cambios de temperatura y el equilibrio.

    Yo puedo

    1. Usar la simulación para demostrar que cuanta más energía cinética total (energía térmica) tiene algo, más energía tiene para transferirla a otras partes del sistema.

    2. Visualizar en la simulación como la energía no se crea ni se destruye, por lo que, a medida que se transfiere a y aumenta en una parte del sistema, disminuye en la otra. Pero la energía total del sistema no cambia.

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 1: LA ENERGÍA TÉRMICA.

    Lección 3.3. Los cambios de temperatura y el equilibrio. Acabad las páginas 5, 6 y 7 (lectura El dilema de un dumpling: aceite o agua)

    GIZMO Explore learning: Conducción y convección.

    Yo puedo

    1. Visualizar en la simulación como la energía no se crea ni se destruye, por lo que, a medida que se transfiere a y aumenta en una parte del sistema, disminuye en la otra. Pero la energía total del sistema no cambia.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 1: LA ENERGÍA TÉRMICA. Capítulo 3: Cambios de temperatura.

    Lección 3.3. Los cambios de temperatura y el equilibrio.

    Lección 3.4. Recomendar un sistema de calefacción.

    Yo puedo

    1. Modelar las diferencias en cambio de temperatura dentro de un sistema.

    2. Razonar a través de un argumento científico la evidencia recopilada durante esta unidad que apuntan al sistema de calefacción de agua subterránea como el más idóneo para instalar en la escuela.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    TEST UNIDAD 1: LA ENERGÍA TÉRMICA.

    Evaluación final de la unidad 1.

    Yo puedo

    1. Demostrar a través de respuestas a diferentes actividades el conocimiento de los conceptos adquiridos en la unidad sobre la energía térmica.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    No hay clase. Evento de Inmersión: Venezuela.

     

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    La señorita Mendoza. 

     

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  • Semana del 11 al 15 de septiembre - september 11th through 15th 

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    Esta semana continuaremos con la nueva unidad llamada Energía térmica.

    ¡Hola! Quinta semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the fifth week's plan:

    EXAMEN DE ESTA UNIDAD LA PRÓXIMA SEMANA.

    LUNES:

    MONDAY:

    UNIDAD 1: LA ENERGÍA TÉRMICA. Capítulo 2: Temperatura y energía.

    Lección 2.5. Explicar los cambios de temperatura.

    Yo puedo

    1. Describir cómo las moléculas de un sistema transfieren energía hasta que el sistema adquiere el estado de equilibrio en el que más o menos todas las moléculas se mueven a la misma velocidad.

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 1: LA ENERGÍA TÉRMICA. Capítulo 2: Temperatura y energía.

    Lección 2.6. Evaluación de momento crítico.

    Para ir estudiando el vocabulario BLOOKET unidad 1.

    Yo puedo

    1. Demostrar una mejora en el conocimiento de esta unidad a través de esta evaluación en el momento crítico, aumentando mi rendimiento.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 1: LA ENERGÍA TÉRMICA. Capítulo 2: Temperatura y energía.

    Lección 2.7. Volver a energía y moléculas.

    Yo puedo

    1. Razonar como las cosas están hechas de moléculas que adquieren energía cinética y se mueven más rápido cuando se les aplicar calor, y pierden energía cinética y se mueven más lento cuando se les enfría.

    2. Definir temperatura como la media de la energía cinética de las moléculas que forman una cosa.

    3. Explicar como la energía no se crea ni se destruye sino que se transforma o se transfiere de un sitio del sistema a otro y por ello cuando dos objetos con distinta temperatura se ponen en contacto, las moléculas con más energía cinética colisionan con otras con menos transfiriéndoles energía hasta que el sistema llega al estado de equilibrio en el que más o menos todas las moléculas tienen la misma energía.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 1: LA ENERGÍA TÉRMICA. Capítulo 3: Cambios de temperatura.

    Lección 3.1. "Energía térmica NO es lo mismo que temperatura".

    Yo puedo

    1. Explicar cómo las cosas más frías pueden tener mayor energía cinética total (energía térmica) que las cosas más calientes si están formadas por más moléculas.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    UNIDAD 1: LA ENERGÍA TÉRMICA. Capítulo 3: Cambios de temperatura.

    Lección 3.2. La energía térmica y los cambios de temperatura.

    Yo puedo

    1. Razonar como objetos más fríos pueden tener más energía cinética total (energía térmica) que objetos más calientes si están formados por muchas más moléculas.

    2. Explicar cómo cuando dos cosas están a la misma temperatura aquella que está compuesta por más moléculas tiene mayor energía térmica (energía cinética total) que la que tiene menos.

    3. Aplicar al caso que estudiamos que en el estado de equilibrio la temperatura (energía cinética promedio) de las moléculas del sistema es la energía térmica (energía cinética total) dividida por el número de moléculas del sistema.

    4. Determinar que cuando una cosa gana o pierde energía, la energía ganada o perdida es dividida entre las moléculas que la forman.

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

     

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  • Semana del 5 al 8 de septiembre - september 5th through 8th 

    thermal energy II.png

    Esta semana continuaremos con la nueva unidad llamada Energía térmica.

    ¡Hola! Cuarta semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the fourth week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    Labor Day

    MARTES:

    TUESDAY:

    UNIDAD 1: LA ENERGÍA TÉRMICA. Capítulo 1: Comprender la temperatura.

    Lección 1.4. Las moléculas y la temperatura.

    Capítulo 2: Temperatura y energía.

    Lección 2.1. Visualizar la energía de movimiento.

    Yo puedo

    1. Interpretar el concepto de cero absoluto como la temperatura en la que las moléculas de una sustancia no se mueven.

    2. Calcular la media de la energía cinética de las moléculas que forman una sustancia y que representa su temperatura. 

    3. Crear un modelo del movimiento de las moléculas de una sustancia según su temperatura.

    4. Explicar el efecto de calentar o enfriar una sustancia en el movimiento de sus partículas, y por consiguiente en su energía cinética.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    UNIDAD 1: LA ENERGÍA TÉRMICA. Capítulo 2: Temperatura y energía.

    Lección 2.2. Cómo los aires acondicionados calientan las ciudades.

    Yo puedo

    1. Extraer ideas clave de la lectura activa de un artículo.

    2. Explicar que la transferencia de energía hacia fuera de una sustancia puede enfriarla.

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 1: LA ENERGÍA TÉRMICA. Capítulo 2: Temperatura y energía.

    Lección 2.3. Analizar evidencia y evaluar afirmaciones.

    Yo puedo

    1. Explicar cómo cuando dos objetos con distintas temperaturas están en contacto sus moléculas chocan entre sí y hay una transferencia de energía cinética de las moléculas que se mueven más rápido a las que se mueven más lentamente.

    2. Razonar cómo la energía ni se crea ni se destruye. Si un sistema transfiere energía a otro, la energía aumenta en el segundo y disminuye en el primero.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    UNIDAD 1: LA ENERGÍA TÉRMICA. Capítulo 2: Temperatura y energía.

    Lección 2.4. Investigar la transferencia de energía.

    Yo puedo

    1. Demostrar cómo la energía puede transferirse entre dos objetos hasta que sus temperaturas se vuelven iguales y se alcanza el estado de equilibrio.

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

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  • Semana del 28 de agosto al 1 de septiembre - august 28th through september 1st 

    thermal energy II.png

    Al final de esta semana empezaremos la nueva unidad llamada Energía térmica.

    ¡Hola! Tercera semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the third week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    ÁTOMOS Y MOLÉCULAS: Moléculas, sustancias puras, subunidades repetidas. Construimos una molécula y practicamos con la estructura de distintas moléculas sencillas.

    MARTES:

    TUESDAY:

    ÁTOMOS Y MOLÉCULAS: Los estados de la materia, práctica con preguntas sobre los estados de la materia.

    Repaso antes del examen de mañana.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    EXAMEN sobre el Método Científico y átomos y moléculas.

    BLOOKET (el método científico)

    JUEVES:

    THURSDAY:

    UNIDAD 1: LA ENERGÍA TÉRMICA. Capítulo 1: Comprender la temperatura.

    Lección 1.2. Investigar caliente y frío.

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    UNIDAD 1: LA ENERGÍA TÉRMICA. Capítulo 1: Comprender la temperatura.

    Lección 1.3. Temperatura y movimiento.

    Lección 1.4. Las moléculas y la temperatura.

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

     

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  • Semana del 21 al 25 de agosto - august 21th through 25th 

    España campeona 2023.png

    ¡Toma ya!

    ¡Hola! Segunda semana de clase con la señorita Mendoza.

    This is the second week's plan:

    LUNES:

    MONDAY:

    EL MÉTODO CIENTÍFICO - Las variables experimentales

    Practicamos con la identificación de los distintos tipos de variables en varios ejemplos.

    MARTES:

    TUESDAY:

    EL MÉTODO CIENTÍFICO - Experiencia práctica en clase. Organización de los datos en tablas y representación en gráficas.

    MIÉRCOLES:

    WEDNESDAY:

    EXAMEN sobre el Método Científico. (repetir la semana próxima)

    Evaluación inicial UNIDAD 1: La energía térmica.

    BLOOKET (el método científico)

    JUEVES:

    THURSDAY:

    ÁTOMOS Y MOLÉCULAS: Átomos y su composición, características, Diagrama de Bohr.  

    VIERNES:

    FRIDAY: 

    ÁTOMOS Y MOLÉCULAS: Elementos, copias de la tabla periódica de los elementos, copias de la estructura atómica.

     

    ¡SIEMPRE EN CONTACTO!

    La señorita Mendoza. 

     

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